Retningslinier for 
Teamarbejdet på Hobro Gymnasium og HF 2006/07

Skoleåret 2006/07 skal fortsat betragtes som en indkøringsfase af de to reformer, samtidig med at den ”gamle” stx/hf-model afsluttes. Det betyder, at de løsninger, der er valgt i overgangsfasen, nok skal genovervejes og ændres i takt med at reformen slår helt igennem.


1. Formål med klasseteams i reform-gymnasiet og reform-hf
Teams har følgende overordnede opgaver (jf. Bekendtgørelserne):
· at få undervisningen til at udgøre et hele - gennem arbejdet med studieplanen. 
· at styrke læringsmiljøet og elevernes kompetenceudvikling (klasserumskultur, lektielæsning, arbejds- og undervisningsformer, vidensproduktion, formidling)
· at styrke lærersamarbejdet 
· at sikre erfaringsudveksling mellem lærerne og fremme pædagogisk vidensdeling


2. Teams på Hobro Gymnasium og hf

Gymnasieteams:
Klasseteams Skal dække både grundforløbet og studieretningsforløbet. 
Sammensætning, se nedenfor 
Opgaverne er:(se nedenfor)

AP-team eksisterer så længe AP varer. Latin, Dansk, Engelsk.
Opgaven er at varetage AP-undervisningen.

NV-team i grundforløb eksisterer så længe NV varer. Biologi, kemi, fysik, naturgeografis lærere. 
Opgaven er at varetage undervisningen i NV


HF-teams:
Klasse-teams Skal dække hele undervisningsforløbet.Se sammensætning nedenfor Opgaverne er:(se nedenfor)
KS-teams Religion, Historie og samfundsfag Opgaven er at varetage undervisningen i KS.
NG-teams Biologi, geografi, kemi Opgaven er at varetage undervisningen i NG


3. Team sammensætning og mødestruktur
Ledelsen nedsætter lærerteams efter at have modtaget tilkendegivelser fra lærerne vedr. deltagelse i team ordningen. Ledelsen udpeger endvidere en teamkoordinator/teamleder.
Det tilstræbes, at en lærer kun kan udføre én koordinator funktion pr. skoleår.
Kontaktlærerfunktionen placeres hos teamkoordinator/teamleder.

Der skemalægges en ugentlig mødetime for teammedlemmerne

Gymnasiet 1-3g
Teamet består af 3 personer, som repræsenterer lærerne i grundforløbet og lærerne i studieretningerne.
Teamets arbejde indledes med et opstartsmøde før sommerferien. Her drøftes målsætning for semestret, studieplan og handlingsplan. Der skal udarbejdes et oplæg til klassens øvrige lærere. Dette oplæg drøftes af alle klassens lærere på et møde, ligeledes før sommerferien.
Mødeaktivitet for klassens lærere:
1/ planlægningsmøde før sommerferien 
2/ opstartmøde ved skoleårets start 
3/ lf-møder i forbindelse med karaktergivninger (nov/dec, marts, juni) 

HF
Teamet består af alle klassens lærere. Teamet ledes af teamleder og en sekretær.
Mødeaktivitet for alle klassens lærere: 
1/ planlægningsmøde før sommerferien 
2/ opstartmøde ved skoleårets begyndelse 
3/ lf-møde før jul 
4/ lf-møde i april/maj 
5/ lf-møde ved skoleårets afslutning


4. Klasseteams opgaver 

Opgaver, der placeres udenfor teamet 
· Praktisk organisering af flexperioder
· Studierejser
· Tilrettelæggelse af it-bruger kurset
· Arbejde med forsømmelser
· Organisering af introforløb
· Afvikling af lf-møder
· Introaften for 1. klasserne
· Placering af forløb i almen studieforberedelse
· Organisering af almen sprogforståelse
· Kompetenceplanen 

Opgaver, der placeres i teams
· Medvirke til at implementere klassens studieplan for grundforløb/studieretningsforløb/hf , herunder:
· Organisere arbejdet med elevernes kompetenceudvikling 
· Sørge for at eleverne møder forskellige arbejdsformer sammen med klassens lærere
· Sørge for at medtænke elevernes it-kompetenceudvikling 
· Have overblik over og koordinere klassens AT-forløb fra 1-3g (kan placeres hos et enkelt team-medlem)
· Sørge for koordinering af skriftligt arbejde
· Forberede lf-møderne
· Arbejde med klassens sociale miljø og drøfte det med klassens lærere, herunder introaften, klassedagen, skolefest
· Deltagelse i introturen
· Samarbejde med studievejleder
· Sørge for opfyldelse af skolens evalueringsplan 
· Have ansvar for at afstemme teamets mål med skolens mål 

Teamkoordinators/teamleders opgaver
· ansvar for mødeindkaldelse og dagsorden
· ansvar for mødereferater og at de lægges i relevante konferencer
· varetagelse af kontakten til klassens øvrige lærere
· varetagelse af kontakten udadtil: møder i koordinationsudvalg, kontakt til studievejleder og ledelsesrepræsentant


5. Samarbejdet mellem team og ledelse
Til hvert team knyttes en ledelsesrepræsentant med retningsgivende og samordnende funktion. Ledelsesrepræsentanten deltager efter aftale i nogle af teamets møder og fungerer som forbindelsesled mellem ledelsesteam og lærerteam f.eks. ved gensidig information, vidensdeling m.m. 
Ledelsesrepræsentanten er ansvarlig for teamets personale- og ressourcemæssige forhold

Ledelsesrepræsentanten planlægger og udfører LF-møder jf. Gym.Bekendtgørelsen § 118.
Det forudsættes at LF-funktionen udføres med deltagelse af alle klassens lærere, studievejleder, team og ledelsesrepræsentant

6. Koordineringsarbejde 
Der dannes koordinerings-udvalg for hf og for gymnasiet bestående at team-koordinatorer/teamledere, ledelsesrepræsentanter for hver årgang på gymnasiet og hf. Her kan udveksles erfaringer og drøftes problemer mhp. forbedringer generelt. Udvalget mødes 1-2 gange årligt.

BA, JH, SC/16.5.06